Spørsmål

Hva slags informasjon trenger vi for å kunne ta kloke beslutninger?

Vi bør innhente følgende informasjon, i denne rekkefølgen:

Med denne informasjon vet vi veldig mye om hvilke muligheter vi har i det øyeblikket. 

Spørsmål

Hvordan samler vi tilstrekkelig informasjon?

1) Via scanning

Se etter hvor ballen er

Se etter hvor forsvarsspillere er

Se etter hvor angrepsspillere er

Se etter hvor det er ledig rom / rom der vi har overtall / hvor det finnes fordelaktige situasjoner (les mer her)

2) Via kommunikasjon vi får av andre

Si hvor ballen er (ballen er bak deg)

Si hvor forsvarsspillere er (rygg, vend osv)

Si hvor vi har angrepsspillere (Jakob har rom, Theo har rom)

Si hvor det er ledig rom (bakrom, mellomrom)

Si hvor vi har overtall eller fordel (vi har to mot en)

Micro Scanning

Micro scanning betyr scanning (ballen, motstander, rom, medspiller) i nærområdet. Det brukes til å sikre at man beholder ballen og kjøper seg tid. 

Her spiller du i "nuet," altså hva du ønsker å gjøre akkurat nå. 

Macro Scanning

Macro scanning betyr scanning (ballen, motstander, rom, medspiller) av resten av banen. Det brukes til å finne fjernt rom man kan spille til. 

Her spiller du i "framtiden", altså hva det neste trekk skal være.

Hvor god er du til å skanne?

Spørsmål

Tar scanning lang tid?

Med litt trening vil du kunne registrere alle fire elementene nevnt ovenfor med ett blikk.

Spørsmål

Hvem skal skanne?

ALLE! IKKE BARE DE SOM HAR BALLEN.

Når du har ballen, bør du skanne før du mottar den.

Når du ikke har ballen, må du også skanne. Da vet du hvor du kan spille før du mottar ballen. Du er også i stand til å gi god kommunikasjon til andre på laget.

Du bør skanne like mye når du er i angrep som i forsvar.

Eksempler på skanning

Gå til 1:23 i videoen under for et eksempel på hvorfor det er viktig at flere spillere scanner. 

Spørsmål

Hva er god kommunikasjon?

Nøyaktig: Gi spesifikke detaljer for at mottakeren vil vite hva du prøver å si.

-For eksempel, si "Jesper har rom."

Kort: Du har begrenset tid til å forklare hva du ser. Bruk så få ord som mulig.

-For eksempel, si "rygg" når noen har en forsvarsspiller på ryggen. Si "vend" dersom du ønsker at spilleren skal vende.

Gjennomførbart: Det må være mulig å gjennomføre.

-For eksempel, IKKE skrik "her" dersom det er 4 forsvarsspillere mellom deg og ballen. Mange spillere skriker "her" når de ikke er ledige. Dette gir bare misvisende informasjon til personen som har ballen. Tenk om de ikke kan se opp og prøver å slå pasningen til de som skriker etter ballen. Ballen blir helt sikkert tatt av det andre laget.

Relevant: Kun fortell ting som er relevant for mottakeren. 

-For eksempel, du trenger ikke å fortelle at spissen har rom bak seg når keeperen har ballen. 

Er det nødvendig å samle alle fire elementene, eller kan man klare seg uten noen av dem?

Strengt tatt må du ikke samle alt. Men hvis du vil spille så effektivt og farlig som mulig, må du ha denne informasjonen. 

For eksempel, forestill deg at du velger å ikke se etter ledig rom, hvor forsvaret befinner seg, eller hvor dine medspillere er, og spissen står helt alene foran målet (ikke offside). Du kan velge å la være å samle informasjon, men hvis du gjør det, går du glipp av mange gode muligheter.

Gode spillere spiller bevisst – de vet hvorfor de gjør ting. Så dropp gjerne deler av oppskriften, men for hver ting du dropper, blir sjansen for å ta en god beslutning betydelig lavere.

Introduksjons aktivitet

Her er en aktivitet du kan bruke for å hjelpe barna til å forstå scanning, hvordan scanning fungerer, hvorfor det er viktig, og hva konsekvensene er når man ikke gjør det.

Ta med en gruppe til en vei der det er litt trafikk. Velg ut en person fra gruppen, helst en du vet er ansvarlig, og be dem stå ved veikanten. Deres oppgave er å krysse veien. De andre i gruppen skal observere alt de gjør, og være stille mens de gjør det. Når du sier "gå," skal personen du valgte prøve å krysse veien. Før du sier "gå," bør du vente til det er noen biler, slik at personen ikke kan krysse med en gang. Etter at de har krysset veien, samler du alle på veikanten for å diskutere hva de har observert. Gruppen får nå muligheten til å dele med hverandre hva de har sett.

Siden du valgte en person som er ansvarlig, vil de mest sannsynlig ha sjekket begge veier før de krysset. De vil også ha ventet til det var klart før de krysset. Kanskje de til og med sjekket veien igjen mens de gikk, for å være sikre på at ingen biler var på vei. Alle disse elementene bør gruppen som observerte ha lagt merke til. Hvis de ikke gjorde det, må du spørre om de la merke til det.

Når gruppen er ferdig med å beskrive hva de så, kan du oppsummere. Personen som krysset veien gjorde tre ting før de krysset: orientering (da de sjekket begge veier før de krysset), beslutning (da de bestemte seg for å krysse eller vente), og handling (da de krysset eller ventet). Denne prosessen, selv om de fleste ikke tenker over det, er vanlig og noe vi gjør uten å tenke på det. Det betyr at alle allerede har lært teknikkene som trengs for å ta gode beslutninger. Det vi må gjøre nå, er å lære gruppen å bruke de samme teknikkene for å krysse veien på fotballbanen.

Hvordan kan vi relatere dette til fotball? Diskuter følgende med gruppen.

Orientering: Se rundt på banen i stedet for å se over veien. Her samler du informasjonen du trenger for å ta en beslutning.

Beslutning: Når du har informasjon, kan du ta en god beslutning. Her bestemmer du hva du vil gjøre, for eksempel hvor du vil sende en pasning, i stedet for å bestemme deg for å vente eller krysse veien.

Handling: Etter at du har tatt en beslutning, kan du utføre en handling basert på beslutningen din. Her bruker vi teknikk for å, for eksempel, ta imot en pasning og sende ballen raskt videre til personen vi bestemte oss for å sende pasning til, i stedet for å krysse veien eller vente til veien er fri.

Må man skanne? Diskuter følgende med gruppen.

Hva skjer når man ikke skanner? Spør personen som krysset veien om de ville gjort det med øynene lukket (og øreklokker på for å ikke høre). Det er det samme som å ikke skanne. Hvorfor sier de at de ikke ville ha gjort det? Svaret er på grunn av konsekvensene – å bli påkjørt. Det samme er relevant på fotballbanen. Når vi ikke skanner, er det konsekvenser. Hva er disse? Spør gruppen. Kanskje de nevner at man har dårligere tid med ballen, at man ikke vil ta den beste beslutningen (pasning til feil person, dribling i stedet for pasning, gi bort ballen, osv.), at utfallet av beslutningen er flaks og ikke basert på informasjon (kanskje det gikk bra, kanskje ikke) osv.

Er det noen fordeler med scanning? Diskuter følgende med gruppen.

Spør gruppen hvilke fordeler man får når man scanner. Kanskje de snakker om at man vet hva man vil gjøre før man får ballen, at man vil ha bedre tid, at man vil ta bedre beslutninger. Kanskje det er noe laget bør satse på.

Trening i scanning, forsterk læring med gode spørsmål. 

Nå kan laget bevege seg tilbake til banen, der de kan trene spesifikke oppgaver som handler om hvordan de kan bruke "krysse veien"-prosessen på fotballbanen.

Eksempelet om å krysse veien er noe alle kan relatere seg til. Bruk dette når du snakker med barna om scanning. Bruk "er du orientert", "vet du hva du vil gjøre når du får ballen" osv. når barna spiller for å minne dem på at de må forberede seg.

Teoretiske Oppgaver

Oppgave 1

Forestill deg at du deltar i en fotballkamp. Du har ingen anelse om hvor ballen befinner seg. Du har ingen oversikt over forsvaret. Du har ingen kjennskap til ledige områder på banen. Du har ingen anelse om hvor medspillerne dine befinner seg. Hva tror du resultatet vil bli?

Oppgave 2

Forestill deg at du deltar i en fotballkamp. Du er klar over at du har ballen. Du er informert om at forsvaret er 10 meter unna deg. Du er bevisst på at det er ledig rom bak forsvaret. Du vet at vingen er på et løp mot bakrommet. Hva tror du utfallet vil bli?

Oppgave 3

Den eneste forskjellen mellom oppgave 1 og 2 er mengden informasjon du har tilegnet deg. Skjønner du hvorfor informasjon er avgjørende og kan bidra til at du tar bedre beslutninger?

Oppgaver i praksis 

Instruksjoner: Du vil motta en lenke til en video, samt et tidspunkt hvor videoen skal pauses slik at du kan gjennomføre en analyse og informere hvilken rolle du har i situasjonen. Vennligst del med meg hvilken informasjon du kan samle inn (se tidligere for de fire typene informasjon du skal samle).

Oppgave 4

Video: https://youtu.be/Fk5bhQaQRQ0?t=387

Pause: 06:30

Spiller: Keeper

Svar på følgende:

Oppgave 5

Video: https://youtu.be/Fk5bhQaQRQ0?t=387 (samme som oppgave 4)

Pause: 06:30 (samme som oppgave 4)

Spiller: Nederste sentral midtbanespiller

Svar på følgende:

Oppgave 6

Nå har du sett på den samme situasjonen fra to ulike perspektiver. 

Svar på følgende:

Tenk tilbake til F-M-N. Hvor er det farligst å spille?

Hva tenker du keeperen skal gjøre? 

Hva tenker du midtbane spilleren skal gjøre?

Kan du bruke hva du har lært her når du spiller?

Oppgave 7

Video: https://youtu.be/Fk5bhQaQRQ0?t=387 (samme som oppgave 4)

Pause: Spille videoen fra oppgave 4 videre noen sekunder. Stopp på 6:35

Spiller: Midtbanespiller som skal motta ballen fra Messi

Svar på følgende:

Oppgave 8

Video: https://youtu.be/Fk5bhQaQRQ0?t=387 (samme som oppgave 4)

Pause: Stopp på 6:35 (samme som forrige oppgave)

Spiller: Venstre ving

Svar på følgende:

Oppgave 9

Nå har du sett en ny situasjonen fra to ulike perspektiver. 

Svar på følgende:

Tenk tilbake til F-M-N. Hvor er det farligst å spille?

Hva tenker du midtbanespilleren skal gjøre? 

Hva tenker du vingen skal gjøre?

Kan du bruke hva du har lært her når du spiller?

Nå forstår du tankegangen du er i hvert sekund du spiller fotball. Det er mye informasjon å samle og mye å tenke på. Heldigvis med litt øving vil dette gå raskt slik at du kan fange opp denne informasjon med bare ett blikk.

Oppgave 10

Se på en Premier League kamp. Pause på kampen flere ganger underveis og gjør den samme øvelsen som ovenfor (f. eks oppgave 7 og 8). Tenk på hvordan ulike spillere på banen samle informasjon og hva de kan bruke det til.

Men det er ikke tilstrekkelig å bare vite hvor det er ledig plass. Vi må også vurdere sjansen for suksess når vi prøver å sende en pasning dit. Dette kalles sannsynlighet. Gå til neste side for å få mer innsikt i dette.